Histórias reais de famílias que colocaram as aventuras em prática
Veja o que pais e educadores de diferentes partes do Brasil contam sobre as trilhas da Moedinha.
Voltar ao InícioDepoimentos de famílias e educadores
Comprei a trilha dos Pequenos Poupadores para a minha filha de 5 anos. A história do cofrinho foi a primeira vez que ela pediu para "guardar" dinheiro em vez de gastar tudo de uma vez. Não esperava que funcionasse tão rápido.
Usamos o Programa Exploradores com o meu filho de 8 anos. O guia para pais ajudou muito — eu não sabia como explicar a diferença entre "quero" e "preciso" de forma que fizesse sentido para ele. O material deu um ponto de partida que eu não teria sozinho.
Usei a Trilha Completa em uma turma do 3º ano. Os alunos ficaram esperando as aventuras — era algo diferente do que eu levava normalmente. O guia para educadores foi muito útil para adaptar as atividades para um grupo de 25 crianças.
Gostei muito das histórias — são curtas e diretas ao ponto, o que é ótimo para criança pequena. A atividade do pote de desejos virou rotina aqui em casa. O único ponto é que eu tive que adaptar uma ou duas atividades para usar o que tinha disponível, mas as instruções são claras.
Comprei a Trilha Completa para usar com os dois filhos — um de 7 e outro de 10 anos. Funciona bem para os dois, cada um aproveita de um jeito diferente. Já estamos na quinta aventura e as conversas à mesa de jantar mudaram bastante.
Trabalhamos com a Moedinha em um projeto extracurricular de educação financeira. A equipe foi muito atenciosa na orientação do uso em grupo. O material tem uma qualidade pedagógica que a gente percebe logo — não é só conteúdo jogado no papel.
Histórias de quem colocou as aventuras em prática
O filho de 5 anos queria comprar tudo que via. A família não encontrava forma natural de conversar sobre escolhas sem criar conflito.
Fizeram uma aventura por semana durante 5 semanas. A atividade do pote ganhou um lugar fixo na mesa da sala. As perguntas orientadoras ajudaram a transformar histórias em conversa real.
A criança começou a perguntar "a gente tem dinheiro para isso?" antes de pedir. A família relata que o tom das conversas sobre dinheiro ficou mais leve.
"Não esperávamos resultados tão rápidos. A nossa filha pediu para fazer a história de novo com a avó."
A escola queria incluir educação financeira nas atividades do 2º e 3º ano, mas não tinha material adequado para a faixa etária sem precisar adaptar material adulto.
A coordenação usou o guia para educadores para planejar 8 semanas de projeto. Uma aventura por semana, com a atividade adaptada para grupos de 20–25 alunos.
Os alunos desenvolveram vocabulário específico sobre escolhas e valor. Professores relatam mais engajamento nessas aulas do que em atividades tradicionais de matemática.
"A qualidade pedagógica do material poupou muito tempo de preparação. Já pedimos a Trilha Completa para o próximo ano."
Três filhos com idades diferentes (6, 9 e 11 anos). Os pais queriam um material que pudesse ser usado para os três sem precisar comprar conteúdo separado.
Fizeram as aventuras juntos, mas o handbook indicava formas de discutir o mesmo tema com profundidades diferentes para cada faixa etária. Cada filho contribuía da sua forma.
Os filhos mais velhos começaram a ajudar o mais novo a entender os conceitos. O mais novo pediu para "ensinr" a história para o avô. A família considera um dos melhores materiais educativos que já comprou.
"Três crianças diferentes, um material só. Não é fácil conseguir isso. A Moedinha acertou."
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